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交互式電子白板是一種新興的多媒體教育設備，具有雙重整合多重交互這些特性實現了信息技術與學科教育的新融合模式，帶來了教育內容表現方式的變化，也帶來了教育方式的變化。

一、屏幕批評，及時反饋。 交互式電子白板提供便捷的書寫繪畫功能，運用于語文學科，可以實現學生邊思考邊想象邊批繪的學習方式，呈現學生閱讀和思考的學習過程和最終思考成果；運用于數學學科可以呈現學生的練習和思考成果，方便老師及時發現問題，及時評價。 例如，學生在課堂上，教師利用電子白板首先出現電子版的課文，在一邊說明的過程中，利用電子白板的畫面注釋功能，實時加上重點詞的注釋(下劃線、重點號碼、畫圈等)，利用電子白板創造生活交流和師生交流的學習環境在交流中交流批評成果，在教師反饋中明確方法內涵。整個過程中學生是學習的主體，在獨立的批評和交流討論中提高了學生思維的獨立性和深刻性。

二、遮擋隱藏，分批出現。 交互式電子白板提供的屏蔽功能，可以將照片倒入主題背景中，有助于創造情景。根據學習進度，可以分批呈現資源，不僅有助于學生集中注意力，還有效地引導學生思維發展。不僅在新課上實用，在平時的練習和復習課上也很有用。

三、拖把組合，靈活交流。 根據互動電子白板提供的拖拉、擴大和組合功能，學生在拖拉中經歷學習過程，在拖拉組合中展示思維創造。在學習的過程中，加強了學員的學習實踐，讓學員在實踐中增長能力。 小學數學移動和旋轉課程中，學生不知道小房子移動后應該包括哪個部分。教師可以采用拖的功能，將小房子的圖形一格一格地拖到指定的位置，邊拖邊數，在教師直觀的示范拖下，學生清楚地看到了整個移動過程，學會了數格的方法。

四、重點放大，突出重點。 交互式電子白板廠家提供的攝影和放大縮小功能，可以對教育重點、重點表現、仔細觀察、發現問題。例如，在初中物理教學中，教師可以使用電子白板放大鏡工具，幫助學生仔細檢查電路圖中的小問題。在語文教育中，使用放大鏡工具，擴大圖像中的細節，讓學生觀察，培養學生洞察事物細節的能力。

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